lunes, 7 de junio de 2010
Tarea prevención / Cáritas Superación Humana y Social
Adriana Suárez Luna
Cáritas Superación Humana y Social, IAP
Sexualidad responsable en los adolescentes de la secundaria #4
• Problemática a prevenir.
La vida sexual en la adolescencia trae muy diversas consecuencias y algunos profesores, orientadores de la secundaria 4 han detectado distintas problemáticas a las que se enfrentan constantemente diferentes alumnos, del mismo modo lo han visto en generaciones pasadas, sin embargo no han podido evitar :
-Embarazos no deseados
-Infecciones de transmisión sexual
-Problemas emocionales que llevan a los adolescentes a ejercer una promiscuidad sexual y por tanto en muchos casos a tener relaciones de riesgo.
• Objetivo de la intervención.
Brindar una guía clara con información exacta acerca de los diferentes aspectos de la sexualidad en conjunto con las autoridades escolares y los padres de los adolescentes, con la finalidad de que los adolescentes se preparen y tengan herramientas claras para poder considerar una sexualidad responsable, así mismo conocer las consecuencias de la elección de la sexualidad irresponsable o temprana.
• Metas y tiempos.
- Lograr una sensibilización de los padres, acerca de la urgencia de prevenir los problemas de sexualidad con los que se enfrentan sus hijos.
Tiempo: Primer cuatrimestre
- Comenzar un trabajo de conjunto padres y profesores de la secundaria, con la intención de promover dicha prevención por medio de estrategias comunes.
Tiempo: Segundo cuatrimestre
- Talleres para adolescentes donde se pueda reforzar dicha información difundida por los padres y profesores.
Tiempo: Tercer cuatrimestre
- Corroborar que los adolescentes hayan adquirido dicha
Tiempo: Último cuatrimestre
• Acciones Generales.
- Conocer por medio de test las representaciones sociales con respecto a:
El sexo, la sexualidad, noviazgo, pareja, relaciones sexuales, embarazo en la adolescencia, enfermedades de trasmisión sexual, enamoramiento, relaciones con los pares y comunicación con los padres.
• Descripción de procedimientos:
- Sensibilización de un primer grupo de padres a cargo de los profesores y de los orientadores, apoyados por uno (os) especialistas ( equipo de apoyo escolar), así como el fortalecimiento del mismo.
- Trasmisión del primer grupo de padres a otros grupos de padres sobre el objetivo de la sensibilización para el trabajo con sus hijos, apoyados por el equipo de trabajo escolar.
- Seleccionar un equipo base de padres y equipo de apoyo escolar para construir un primer equipo escolar de alumnos base.
- Selección de un equipo escolar de alumnos.
- Formación y preparación del equipo escolar de alumnos para la difusión de información y el acercamiento a sus pares.
- Conformación de nuevos equipos de adolescentes que reunirán información de las representaciones sociales de sus pares.
- Sobre los resultados de las RS estructurar la información que se pretende difundir entre los adolescentes.
- Difusión de la información hacia los adolescentes.
- Talleres para los adolescentes donde se corrobore y a la vez evalúe la eficacia de dicha información.
• Para el cambio de Representaciones sociales.
- Primeramente el cambio en los equipos base, tanto en el de los padres y profesores como en el de los alumnos, apoyados por estadísticas fidedignas que contengan las consecuencias de los problemas de la sexualidad que enfrentan los adolescentes, y al estar concientizados de dicha problemática tengan la intensión de promoverlos entre los demás adolescentes de la secundaria.
- Así mismo, sobre las representaciones sociales reales que se obtengan durante el trabajo de los equipos, compararlas y cotejarlas con la realidad de las estadísticas y de esta forma llegar hacia los problemas reales de la secundaria.
- Se podrá ir difundiendo información sobre dichos problemas reales de la sexualidad en los adolescentes de la secundaria núm. 4.
- Dicha información se difundirá tanto en el aula, como en los espacios de las familias, para que sea una información en común, y donde los adolescentes puedan reforzarla y logren ver esa congruencia en ambos espacios y hay credibilidad hacia estos mensajes.
• Para la construcción de Minorías activas.
- Considero que los equipos de trabajo tanto escolares como de pares y de padres, pueden ser estas minorías activas que lleguen a impactar en los demás y a mover dichas representaciones sociales.
Cáritas Superación Humana y Social, IAP
Sexualidad responsable en los adolescentes de la secundaria #4
• Problemática a prevenir.
La vida sexual en la adolescencia trae muy diversas consecuencias y algunos profesores, orientadores de la secundaria 4 han detectado distintas problemáticas a las que se enfrentan constantemente diferentes alumnos, del mismo modo lo han visto en generaciones pasadas, sin embargo no han podido evitar :
-Embarazos no deseados
-Infecciones de transmisión sexual
-Problemas emocionales que llevan a los adolescentes a ejercer una promiscuidad sexual y por tanto en muchos casos a tener relaciones de riesgo.
• Objetivo de la intervención.
Brindar una guía clara con información exacta acerca de los diferentes aspectos de la sexualidad en conjunto con las autoridades escolares y los padres de los adolescentes, con la finalidad de que los adolescentes se preparen y tengan herramientas claras para poder considerar una sexualidad responsable, así mismo conocer las consecuencias de la elección de la sexualidad irresponsable o temprana.
• Metas y tiempos.
- Lograr una sensibilización de los padres, acerca de la urgencia de prevenir los problemas de sexualidad con los que se enfrentan sus hijos.
Tiempo: Primer cuatrimestre
- Comenzar un trabajo de conjunto padres y profesores de la secundaria, con la intención de promover dicha prevención por medio de estrategias comunes.
Tiempo: Segundo cuatrimestre
- Talleres para adolescentes donde se pueda reforzar dicha información difundida por los padres y profesores.
Tiempo: Tercer cuatrimestre
- Corroborar que los adolescentes hayan adquirido dicha
Tiempo: Último cuatrimestre
• Acciones Generales.
- Conocer por medio de test las representaciones sociales con respecto a:
El sexo, la sexualidad, noviazgo, pareja, relaciones sexuales, embarazo en la adolescencia, enfermedades de trasmisión sexual, enamoramiento, relaciones con los pares y comunicación con los padres.
• Descripción de procedimientos:
- Sensibilización de un primer grupo de padres a cargo de los profesores y de los orientadores, apoyados por uno (os) especialistas ( equipo de apoyo escolar), así como el fortalecimiento del mismo.
- Trasmisión del primer grupo de padres a otros grupos de padres sobre el objetivo de la sensibilización para el trabajo con sus hijos, apoyados por el equipo de trabajo escolar.
- Seleccionar un equipo base de padres y equipo de apoyo escolar para construir un primer equipo escolar de alumnos base.
- Selección de un equipo escolar de alumnos.
- Formación y preparación del equipo escolar de alumnos para la difusión de información y el acercamiento a sus pares.
- Conformación de nuevos equipos de adolescentes que reunirán información de las representaciones sociales de sus pares.
- Sobre los resultados de las RS estructurar la información que se pretende difundir entre los adolescentes.
- Difusión de la información hacia los adolescentes.
- Talleres para los adolescentes donde se corrobore y a la vez evalúe la eficacia de dicha información.
• Para el cambio de Representaciones sociales.
- Primeramente el cambio en los equipos base, tanto en el de los padres y profesores como en el de los alumnos, apoyados por estadísticas fidedignas que contengan las consecuencias de los problemas de la sexualidad que enfrentan los adolescentes, y al estar concientizados de dicha problemática tengan la intensión de promoverlos entre los demás adolescentes de la secundaria.
- Así mismo, sobre las representaciones sociales reales que se obtengan durante el trabajo de los equipos, compararlas y cotejarlas con la realidad de las estadísticas y de esta forma llegar hacia los problemas reales de la secundaria.
- Se podrá ir difundiendo información sobre dichos problemas reales de la sexualidad en los adolescentes de la secundaria núm. 4.
- Dicha información se difundirá tanto en el aula, como en los espacios de las familias, para que sea una información en común, y donde los adolescentes puedan reforzarla y logren ver esa congruencia en ambos espacios y hay credibilidad hacia estos mensajes.
• Para la construcción de Minorías activas.
- Considero que los equipos de trabajo tanto escolares como de pares y de padres, pueden ser estas minorías activas que lleguen a impactar en los demás y a mover dichas representaciones sociales.
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